如何提升职业院校艺术设计人才培养质量？当前，人工智能发展迅猛，如何利用AI技术为艺术赋能？围绕新专标、新课标、新教材、新技术、新产品的五新要求，艺术设计类专业课程标准该如何改革？这些问题如今都有了答案。

　　7月14日上午8时30分，一场有关美业探讨的思想盛宴在湖北武汉拉开帷幕。由教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会（简称教育部职业院校艺术设计类专业教指委）主办，湖北科技职业学院（湖北美业职教集团）、教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会人物形象设计类专业委员会承办的“职业院校艺术设计类专业课程标准开发课题研讨会”在湖北武汉举行。

　　来自教育部职业院校艺术设计类专业教指委、课程主持单位湖北科技职业学院、深圳职业技术大学、广州番禺职业技术学院等职业院校、浙江纺织服装职业技术学院的有关领导、学者专家等100余人出席了会议。

　　会上，湖北开放大学（湖北科技职业学院）党委书记、湖北美业职教集团理事长刘义对美业校企同仁的到来表达了热烈欢迎。刘义介绍，目前湖北开放大学在校生1万余人，开设有6大专业群共36门专业。通过几年努力，该校人物形象设计、艺术美业等相关专业已建成省级特色专业群和国家级职业教育实训基地。湖北开放大学牵头成立了湖北美业职教集团，已形成了成熟的集团化办学模式。

　　他表示，随着产业升级、技术改革的趋势不断深入，围绕五新要求，湖北开大已与浙江纺织服装职业技术学院组建了人物设计专业教学资源库，同时，为促进职业院校艺术设计类教师数字化教学能力的提升，湖北开大还与深圳职业技术大学等60多所联盟单位利用资源库平台，搭建了跨校区域的虚拟教学团队。

　　刘义承诺，未来该校还将努力培育一批数字化专业教学研究实践成果，积极发挥牵头院校的桥梁和纽带作用，进一步促进职业院校与行业企业的交流合作，带动全国职业院校艺术设计一线教师和行业企业能工巧匠参与专业核心课程开发，为培养出高质量的艺术设计人才奠定坚实基础，为国家美业行业发展作出贡献。

　　“我们将在这里集思广益、激荡思想、认真谋划！”教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会人物形象设计专业委员会主任罗润来指出，共同构建职业艺术设计专业教育资源共享平台，开展人物形象设计资源库建设是“三教”和“五新”的必然要求。他在发言中提到，人物形象设计专业委员会于今年5月28日在浙江宁波成立，目前各项工作正在紧锣密鼓地进行。

　　会上公布了人物形象设计专业教学资源库课程主持单位名单，分别是湖北科技职业学院、浙江纺织服装职业技术学院、深圳职业大学、四川国际标榜职业学院、广州番禺职业技术学院、湖南艺术职业学院、CIDESCO国际圣迪斯哥美容教育、丝域企业管理咨询有限公司、北京色彩时代商贸有限公司、润芳可（上海）生物科技有限公司等24家校企单位。

　　在主题培训环节，教育部职业院校艺术设计类专业教指委员会秘书长张来源围绕“抓规范、定标准、提质量、育成果、建平台、出特色”，提出了课程标准开发课题立项的要求。他在演讲中指出，教学课程在职业教育体系中具有十分重要的地位，课程标准不能“为了标准而设立标准”，要做支点，撬动艺术设计专业教育的转型难题；加强校企合作，不能脱离社会实际和行业趋势，要以企业需求为导向；课程开发立项，要抓住特色核心点，进行专项研究；要将课堂作业变成作品，要让作品真正为实际应用服务。

　　湖北科技职业学院传媒艺术学院党总支副书记、副院长熊雯婧现场展示了人物形象设计专业教学资源库建设项目实施方案。她介绍，目前人物形象设计专业教学资源库包含60家校企单位，其中高职院校25家，中职院校20所，企业9家，行业机构4家，出版社2家。该项目要形成以“专业基础课、专业核心课程、专业拓展课程、中高衔接课程和社会服务”为主要内容的课程体系，建设“能学、辅教、促改、易用”的人物形象设计资源库。接着，熊雯婧讲述了资源库的建设过程，并现场展示了资源库的各项功能。

　　本次大会的另外一大亮点是设置了圆桌交流。“这一次大会将我们聚集到了一起，不知道组委会可不可以将各大院校的联系方式共享，我们希望以后还能有更多私下交流”“本次大会，我做了很多笔记，信息量巨大，我有很深的感触”......在下午的圆桌交流环节，来自瑞士CIDESCO国际美学和美容委员会的成员介绍了CIDESCO（国际美容组织）国际标准，各大院校代表踊跃发言，各主持单位和参建单位代表围绕“课程标准课题立项”和“人物形象设计专业教学资源库建设”等议题共同商讨，分别简述所属院校单位发挥的作用，同时提出相应的意见和建议。

　　“发达的行业与优秀的学校缺一不可，学校要实现与产业的紧密对接，需要长期规划，循序渐进地开展数字化教育转型。”深圳职业技术大学教授吴帆接受采访时表示，“具体来说，就是要抓专业课程本身，以企业产业行业需求为导向，加快课程作业产品化、作品化。”

　　“我们要改变大众的观念，对于人物形象设计的认知不能局限于美容与美发，它是一个整体的概念，囊括服饰设计、造型设计等一系列专业。”上海市第二轻工业学校校长滕晴对艺术设计行业以及专业教育未来有新的展望。“我们希望能将数字化教育改革向专业内容、岗位类型等方向发展，为国家输送符合新时代社会的职业人才。”

　　张来源在接受极目新闻记者采访时表示，艺术设计专业具有小类型、多专业、布点宽、应用广的特点，面临着如何适应新技术新趋势，如何实现校企深度融合的发展痛点。未来其课程将主要围绕数字科技、文化传承、环保健康这三大重点来开发建设。