在第十八届“挑战杯”的科技成果展厅里，在编号为126号的展位前，选手孙悦面向人形机器人，娴熟地打着手语。

　　这个人形机器人和外接显示器占了展位的一大块空间。跟一般的服务机器人不同，它能读懂手语。

　　随着孙悦的手势，外接显示器上“翻译”出她的“话”：“天津理工大学欢迎您！”“你叫什么名字？”“掌上银行登录密码忘了怎么办？”“每天早上我们一起去跑步”……

　　20世纪末，天津理工大学成立了聋人工学院，这是国内第一个面向听障人士招生的本科学院，如今有4个专业，每个年级100多名学生。听障人士可以在这里学习服装与服饰设计、网络工程等。

　　上大学以前，听障学生孙悦在普通学校上学，语言表达能力和沟通能力在听障人士中属于佼佼者。来到聋人工学院后，同学去医院看病、去银行办业务，经常拉着班长孙悦，由她来充当翻译。孙悦知道，同学们害怕与外界交流。

　　这种恐惧同样潜伏在孙悦的心底。“我上高中的时候，非常害怕和别人交流，因为可能听不到也可能听不清，或者他们答复的时候我又听不懂。”

　　大三那年，孙悦冒出一个想法：能不能研发一个工具，让听障人士去任何一个办事大厅都没有交流障碍。

　　孙悦和同学做了大量调研，了解听障人群对手语翻译产品的需求，“我发现在国内这样的产品市场几乎都是空白的。”

　　当时有款“手语手套”，孙悦使用后发现，它需要连接电线，而且对皮肤有刺激，既不方便，也不舒适。更重要的是，“戴上（手语手套）后打手语，大家就会觉得被歧视了”。

　　本科毕业后，这名网络工程专业的毕业生被保送到计算机学院读研，并加入学校老师薛万利的团队。她要从头学习很多新知识，再把这些知识应用到手语识别系统的开发。

　　刚到实验室时，薛万利对孙悦的印象是：害羞。“不大说话，不跟大家出去吃饭，一做报告就特别紧张。”

　　薛万利在校园里经常遇到听障学生，但从没手把手带过，孙悦是他带的第一个听障学生。

　　初次带听障学生，薛万利也有些不适应。“开组会的时候，有时候会push（催促）一下学生，比如问问研究怎么没有进展、是不是没看论文？她会很激动，情绪全挂在脸上，都能听到沉重的呼吸声。”

　　在展位旁，记者小心地询问薛万利的意见，是否可以采访孙悦。薛万利大笑：“您就把她当成普通人。”

　　两三年过去，薛万利见证了手语翻译项目的成熟，也看到孙悦的变化：“现在可开朗了。”

　　孙悦戴着人工耳蜗，沟通表达能力与常人几乎无异。她专注地听记者发问，并对着机器人的摄像头打手语。

　　做手语分词系统，需要收集数据、标注数据，这是最初的一关也是最难的一关。中国科学技术大学的手语数据集里有两万多条手语视频，这是主要的语料来源。

　　普通的数据标注，只需要在照片上圈出各种各样的图像，告诉机器这是什么，比如汽车、动物、房屋等。手语视频标注的门槛则高得多，大部分人不懂手语，也就无法胜任标注工作。即便懂手语，标注一条一两分钟的手语视频也要花20分钟。孙悦解释说：“手语视频和句子要找出对应关系是非常困难的，因为手语的语法顺序和汉语的语法顺序不一样。”

　　手语专家、聋人工学院的学生加入进来，中国聋人协会也提供了大量帮助。志愿者们“翻译”出每条视频，“喂”给机器。100多名志愿者花了4个多月，标注完这两万条视频。

　　除此之外，聋人工学院的志愿者还“生产”语料。他们自己录制手语视频，再标注出含义，又“生产”了3000多条手语视频。

　　薛万利告诉记者，这台翻译机器人目前已经用在天津理工大学的学生服务大厅、学校附近的银行网点。在这些场景下，常用的对话只有几百句，手语识别准确率比较高。

　　但这支团队的成果不止于此：目前有几个听障同学因为这个项目各自有所收获，有的找到一份不错的工作，性格比以前开朗很多，也有人收获了爱情。

　　明年夏天，孙悦将硕士毕业。“用她自己的话说，现在可以很勇敢、很自信地进入社会。这也是我们觉得做这个项目最自豪的一件事，倒不是说发了多少篇论文、拿了多少项目，她的这种改变，让我们从老师到学生都觉得这件事很有意义。”薛万利说。

　　“毕竟‘挑战杯’是大学生科技竞赛最高的舞台之一，我们希望她能够站在上面，勇敢地表达自己。哪怕讲得不太好，没有关系。拿不到奖也无所谓，站在上面去表达自己就可以了。”薛万利说。

　　10月30日晚上，比赛结果公布，这支团队获得一等奖。答辩时，评委甚至没问太多技术方面的问题，而是更关注聋健融合时遇到过哪些困难、如何克服。薛万利期待，未来有更多人参与进来，促进残障人士主动融入社会。